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老11选5软件:狐貍分奶酪教學反思3篇

時間:2020-01-15 教學反思 我要投稿

360彩票山东老11选5 www.apyxc.com   《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事,講的是狐貍為兩只小熊分奶酪,結果把奶酪吃得一點兒也不剩的故事。下面是小編收集整理的狐貍狐貍分奶酪教學反思,歡迎閱讀參考!

  狐貍狐貍分奶酪教學反思1

  今天上午我們二年級語文組進行了《狐貍分奶酪》這篇課文的“同課異構”。下午的教研時間由鄭主任帶頭在語文教研組內進行了評課?!逗攴幟湯搖分蟹幟湯業墓淌侵氐?,要在朗讀的過程中將重點細細品讀,在讀的過程中教師要注重點撥。

  鄭主任就我的課堂進行了指導:

  1.長句的斷句放在全篇朗讀中指導,效果會更好。

  2.小熊和狐貍的對話沒有必要全篇劃出,顯得累贅

  3.詞語的理解要在語境中體會

  同時,聽了同年級三位老師的課,讓我也有很多收獲:

  1.環節設計一定要緊湊,不拖沓

  2.課堂語言要優美、精煉,不說廢話

  3.要注重二類字的積累和運用

  4.環節與環節之間要銜接自然

  狐貍狐貍分奶酪教學反思2

  《狐貍分奶酪》是繼《狐假虎威》后又一個關于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪,最終奶酪全進了自己肚子里,突出了狐貍的本性。本文的對話很有趣,所以課上通過分角色朗讀的形式來幫助學生理解課文內容,從而體會狐貍的狡猾,小熊的憨直。

  一、畫一畫,讀一讀

  初讀課文時,請同學們把狐貍說的話用直線畫出來,小熊說的話用波浪線畫出來。找出對話后,開始不同形式的讀:自讀、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。引導學生關注提示語、標點、動作等讀好對話,讀出感情。

  二、戴頭飾演一演

  情境表演是兒童最受歡迎的表現形式。用表演的形式來幫助學生理解課文內容,化難為易。我請三位學生分別戴上了狐貍、兩只小熊的頭飾表演,一位學生讀旁白,其余的學生當導演。同學們都很興奮,爭著上臺表演,沒有喊到的同學還有些失望。因為之前的多種朗讀,學生們表演起來很到位。因為課上時間有限,所以課后,我讓學生分小組表演,還可以回家邀請長輩和你一起演一演。從課內到課外,相信學生對于這一課的學習是很扎實了。

  三、說一說

  教學過程中,我始終把讀與說結合起來并加強訓練??魏罅廢爸杏姓庋壞懶廢疤猓骸澳閫夂甑乃搗??如果你是小熊,你會怎么做?”有的同學說“我以后再也不會上狐貍的當?!薄拔頤腔嵐押曜テ鵠?,讓他重新買一塊奶酪賠給我們?!毖幕卮鵂由盍碩怨適碌睦斫?。

  狐貍狐貍分奶酪教學反思3

  故事中的狐貍非常狡猾,它從一開始就打著“如意算盤”想吃掉奶酪,而文中的小熊們卻傻乎乎地不明所以總在奶酪的大小上斤斤計較,看不清狐貍的用意,通過本篇課文幫助學生體會到朋友之間要互相謙讓,不要斤斤計較,否則會失去更多。本文采用對話的形式推進故事的發展,是本課的表達特色。

  我引導學生多種朗讀形式,激發學生讀的興趣。在朗讀中不只要求學生的朗讀貌似,而且更要求神似。需要學生不僅會讀課文中的對話,而且要學會聯系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學生更好的進入角色,了解課文內容。要記住老師應起指導作用。

  這篇課文有較深的哲理,兄弟之間本該相互謙讓,兩個人都想占便宜,結果卻讓別人鉆了空子,便宜了狡猾之人。對成員內部來講,要團結,不計較,如果過于貪心,很可能到最后得不償失。學生要明白這些有難度,一般停留在狡猾等層面,分析熊兄弟也是必要的。我推薦學生閱讀“狐貍”群文閱讀選文,包括教材后面的狐貍養雞系列,因為群文能打開學生人文教育的眼界,培養他們的思考能力,提高他們的人文素養。