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上海老11选5中奖规则:愛因斯坦與小女孩小學六年級語文教案

時間:2019-05-27 六年級 我要投稿

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  [教學要求]

  1. 學會本課生字,理解生字組成的詞語,會用“一面…—面……、“只好”造句。

  2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3,理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

  4.結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人”’,體會說話作必須做到言之有據。

  [教具準備]

  愛因斯坦畫像。

  [教學時間]

  三課時。

  第二課時

  一、復習提問

  1.讀拼音,寫詞語。

  xǜ( )胡子 guǒ( )被子 péng( )

  2.課文分為哪幾段?說說各段的主要內容。

  二、精讀訓練

  1.指名朗讀第一段。

  (1)畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

  (2)提問:小女孩第一次遇到愛因斯坦,她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”?

  (3)學生回答后,指導朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。

  (樣子:老人蓄著一撮短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛

  深陷在眼窩里 長著一頭蓬亂的灰白頭發

  衣著:穿的衣服又肥又長,整個人就像一張大被單里 腳下趿著一雙臥室里穿的拖鞋)

  體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。(著重抓住頭發“蓬亂’’ 穿的衣服“又肥又長” 腳下趿著“臥室里穿的拖鞋”)

  (4)什么叫“納悶”?(因為疑惑而發悶)“這個連衣服也穿不整齊的人,怎么能是‘最偉大的人’呢?”是一個反問句。你能把它換一個說法嗎?(這個連衣服也穿不整齊的人,不可能是最偉大的人)

  (5)分角色即興表演這一段的情景。(由三名同學分別飾)

  (6)小結:小女孩一遇愛因斯坦。

  2.閱讀第二段。

  語文教案-愛因斯坦與小女孩由教案吧收集及整理,轉載請說明出處

  (1) 過渡:上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦,第二天她巧遇上了。

  (2) 讀課文中兩個“仍是”的句子。請用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍:—面踱步一面埋頭沉思”,也就是上文所說的哪句話?(‘‘他一邊埋頭走路,一邊像是在思考著什么?!?

  (3)體會“一邊……一邊……,,(‘一面……一面……,’在運用 時的規律。

  (都是表示一個動作跟另一個動作同時進行)口頭練習用“一面…一面……”造句。

  (4)分角色讀第二段,大家從這一段文章里讀懂了什么?

  (愛因斯坦平易近人,不承認自己是偉人,還請小姑娘教他。小姑娘天真)

  找出有關的語句進一步體會。

  (5)小結:這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦,教給愛因斯坦穿戴要領。

  3.理解第三段。

  (1)默讀全段,思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點?

  (愛因斯坦穿戴得整整齊齊,小姑娘教愛因斯坦收拾房間)

  (2)從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。

  (3)什么叫“一塌糊涂”?(亂或糟到不可收拾)工作室內:

  樣亂?

  4.以上三段,分別寫了愛因斯坦與小姑娘的幾次交往?說說這幾次交往的具體情況。

  5.最后一段概寫兩人的交往。

  三、作業

  1.朗讀全文,回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。

  2.想一想:愛因斯坦是不是“最偉大的人’’?為什么?

  因斯坦、小女孩、父親)

  板書設計:

  外貌描寫 短而硬胡子  穿著描寫 又肥又長

  眼睛深陷里 裹在被單里

  蓬亂的頭發 趿著拖鞋

  (穿著上很不講究)